3"A"
Español
Autobiografía
Nombre del alumno: Joel Alberto Cibrian Soriano
Nombre de la profesora:
Secundaria técnica numero 9 Mexicali Baja California a 5 de junio del 2018
Hola Soy Joel y mi apellido es cibrian. Nací el 13 de agosto del 2003, fue un jueves eso fue lo que dijo mi mamá Hace 2 años.
Mi infancia fue muy divertida ya que tengo muchos amigos de la infancia. Unos iban conmigo en el Kinder o preescolar Cómo algunos lo llaman, allí aprendí a convivir y socializar con los niños de ese entonces. Mi papá fue mi primer maestro él fue el que me enseñó los números, los números en inglés, el abecedario y las vocales más tarde Él me enseñaría a leer y escribir. Mis pasatiempos eran jugar con mis amigos en la calle, jugar béisbol y básquetbol, a los tazos, los trompos, canicas y las maquinitas etcétera... Ahora son cosas muy diferentes ya que he crecido.
Cuando entré a la primaria entré a otra etapa de mi vida, Cómo empezar a tener responsabilidades y a defenderme.
Como una vez que tenía que cuidar a mi hermana en la casa cuando nos quedamos solos o cuando me empezaron a molestar y tuve que recurrir con mi papá para que me enseñara defenderme, pero estuvo dispuesto a ayudarme en el señor box el deporte que practicaba cuando tenía mi edad actual, cuando me volvieron a molestar me tuve que defender y me mandaron a la dirección tuve una citatorio pero no fue tan mal con mi papá porque él sabía que lo hice por defenderme, yo por mi parte pensé que me iba a pegar Por pegarle a los otros niños.
Mi etapa en la primaria fue muy divertida y pisada todo porque la profesora que me dio clases los últimos 3 años en la primaria parecía que me odiaba, cuando me gradué de la primaria me llevaron a pasear al centro comercial "las galerías" después me llevaron a la playa. Hasta ahí Hasta ahí terminó mi etapa de la primaria.
Ahora empezaremos con etapa que Hasta ahora ha sido lo mejor pero no supera a mi infancia. Después de mi graduación de la primaria Entré a la secundaria. Cuando entré me empecé a juntar con un nuevo amigo y otro que tenía desde tercero de primaria, sólo que le tocó el otro salón que estaba al lado de mi salón después en primero surgió un pleito entre un compañero y yo ya está salimos peleados, tras en el transcurso uso del primer año fui conociendo nuevos amigos también mi tía empezó a trabajar de profesora en la secundaria Ella se llama Yesenia Soriano, ella Nos daba clases de formación cívica y ética se llevaba muy bien con todos nosotros. En vacaciones para pasar a segundo fui a ensenada con mi abuela me conoce la forma del comercio vendemos y compramos cosas y dulces exportados. Cuando entré a segundo fue diferente porque me llamaban más la atención los prefectos y los maestros Y no sólo a mí sino a toda la secundaria. Todo cambió ahí en segundo porque podía salir a dónde fuera con quien fuera Ya podía tener Facebook porque ya me habían comprado un teléfono nuevo ya sólo faltaba que podía hacer todo lo que quisiera.
En tercero no me ha pasado nada importante en y problemas tanto emocionales familiar económico ni siquiera momentos tristes o malos Pero bueno toda mi vida ha sido y será una aventura. Hasta ahora sólo he progresado en los estudios ya pasaré a la prepa hasta el dice mi ficha mi examen y todo lo que requiere para pasar a la prepa Sólo falta echarle ganas a la secundaria para que me den mi certificado.
lunes, 4 de junio de 2018
BLOQUE V
Proyecto de innovacion
TEMA 1: Cararteristicas de un proyecto de innovacion
Durante la educación secundaria hace experimentado cambios que conoces más aspectos que en primer año. Tu asignaturaTu asignatura de tecnología que ha permitido desarrollar diferentes proyectos en los que utilizaste equipos herramientas y materiales para construir diversos productos. Esos conocimientos te permiten saber qué proyectos se construye con fundamento en las respuestas de las siguientes preguntas qué hacer para que hacer con qué hacer cómo hacerlo. En primer año al final del ciclo escolar elaboraste su proyecto de reproducción artesanal en segundo hicistes un proyecto Industrial ahora tercero realizará su proyecto de Innovación.
Desarrollo de competencias
•que es una innovación tecnológica?
Una innovación tecnológica es un avance en la tecnología.
•Qué diferencia existe entre una innovación y una creación tecnológica? En queque una y la otra simplemente se actualiza
En equipos Comenten sus respuestas Y obtengan una unificada para cada pregunta. Después realicen las siguientes actividades.
•observan con detenimiento todo lo que hay en su laboratorio de tecnología y hagan una lista de los productos que han realizado en el. Registró en la lista aquí.
Hemos realizado fotografías impresas con las computadoras e impresoras también armamos proyectos con la herramienta del profesor.
•analicen que maquinaria herramientas e instrumentos o productos de su taller son susceptibles a una innovación tecnológica.
La actualización de las computadoras ha ido cambiando mucho
1.1. La innovación técnica en el desarrollo de los proyectos
Todo producto tecnológico y resultado de un proyecto productivo cuya intención es cubrir necesidades humanas tanto básicas como de Mercado.
Finaliza los objetos que hay a tu alrededor o se investiga los procesos Implicados En estos descubrirás en toda su expresión una serie de innovaciones tecnológicas.
Desarrollo de competencias
Observa detenidamente esta secuencia de imágenes.
En equipos y con base en sus ilustraciones completa en el siguiente cuadro:
Cambios.
Estructura .
Materiales
Mejora de la función
Funciones combinadas
Bicicleta
Estructura: es un cuadro y 2 rines
Materiales: aluminio
Impacto social: es un medio de transporte
Mejora de la función: sistema de frenado
Funciones combinadas: canastillas
Función
Estructura: estabilidad
Materiales: es el mecanismo
Impacto social impacto social: percepción del tiempo
Mejora de la función: seguridad
Funciones combinadas: cargar cosas
la inovacion y el cambio técnico
Recuerda que la innovación tecnológica introducen variaciones a lo que ya existe si bien la función no cambia la funcionalidad si. Incluso en una Innovación la satisfacción original de necesidades se amplia. Un ejemplo claro es que lo que ocurre con la telefonía móvil observa la secuencia de innovaciones.
Desarrollo de competencias
De manera individual elige una herramienta o instrumento de tu laboratorio de tecnología y realiza el siguiente análisis técnico Escríbelo en el espacio correspondiente:
•cómo se llama? Computadora
•Qué necesidad o necesidades resuelve? Trabajos tareas y impresiones
•cuál es su función? (Para qué sirve) trabaja en internet y sirve para hacer trabajos
•Cuál es su funcionamiento? (Cómo funciona) navega en internet hace trabajos en Word y Excel y Powerpoint
•De qué material está hecho? Metal y plástico
•Cuáles han sido las innovaciones tecnológicas que se han operado en dicha herramienta? Cambió la pantalla
Los ciclos de innovación técnica y su implicación ambiental
Para hablar de cipro recuperemos nuestra experiencia en la escuela se habla de ciclo escolar para referirse a un espacio de tiempo en el cual se establecen metas y actividades con fechas de inicio y cierre de manera similar la innovación técnica refiere a los tiempos y actividades que se generan para dar solución a una necesidad detectada.
En la actualidad estos ciclos recuperan las necesidades básicas y las creadas socialmente mediante artefactos. Se revisa el tipo de materiales los procesos de manufactura el diseño de productos y venta también las formas de organizar la información y comunicación dentro de las formas de trabajo y ante las condiciones ambientales se incorpora esta preocupación social y se plantean retos para recuperar y mantener el medio natural.
Introducción al proyecto de Innovación
Los proyectos de innovación tienen la misma base de cualquier proyecto técnico lo que cambia es la metodología de cada fase porque no tienes que pensar en crear algo inédito Si no mejorar lo que ya existe. Por eso las fases básicas son las mismas siempre:
identificación del bien o servicio que se va a innovar
Recolección de selección y análisis de información
Construcción de la imagen objeto representación gráfica
Búsqueda y selección de alternativas
Planeación
Ejecución de la alternativa seleccionada
Evaluación
Comunicación y difusión
Identificación del problema
En las trayectorias técnicas que has construido o en el análisis de los procesos productivos encontrarás que la necesidad que resuelve es parte del problema que se plantea a un nivel individual o de grupo.
Entonces dónde están los problemas por resolver según el libro de segundo grado bloque 2 lo que se entiende por problema es una situación que no puede resolverse sin conceptos y habilidades y previos para dar una respuesta rápida y efectiva. A nuestro alrededor existen muchos objetos por mejorar pero cuando el interés por algo Nos pone frente a un problema en nuestras habilidades y conocimientos se ponen en práctica.
Desarrollo de competencias
Observa la siguiente imagen y trata de descubrir mentalmente todo lo que ves.
Desarrollo de competencias
En equipo contesta las siguientes preguntas.
•dónde crees que se ubique geográficamente este lugar? En Perú
•Cuáles son los problemas personales que puede tener la persona que se ve en la imagen? La escasez de agua
•Cuáles son los problemas que aquejan a la comunidad a la que pertenece esta persona? Menciona al menos 3. La escasez de agua la falta de Electricidad y la falta de ingresos económicos.
•escojan un problema y redacte no en su poder no lo más detalladamente posible En qué consiste quienes están involucrados A quiénes afecta porque creen que surgió Cómo podría solucionarse. Escribano aquí.
La inseguridad cada día está más peor el gobierno parece que no hace nada para acabar con la inseguridad.
1.2. LaLa responsabilidad social en los proyectos de innovación técnica
En la actualidad se desarrollan nuevos conocimientos que buscan resolver problemas sociales al ofrecer alternativas de solución sin perder de Vista a los protocolos ambientales que protegen los ecosistemas que tenemos en el planeta.
Para que esto ocurra es necesario que las autoridades supervisan más de cerca al sector productivo y vigilan que se cumplan todas las normas de higiene y seguridad y de impacto ambiental.
Los criterios del desarrollo sostenible para la Innovación
En los bloques anteriores te acercaste a un tema de importancia vital el desarrollo sostenible y sostenido de la sociedad humana tiene que considerar el desarrollo armónico entre las personas así como el de los dos ambientes que se construyen para satisfacer nuestras necesidades.
Los acuerdos mundiales sobre el medio ambiente y las necesidad de cambiar nuestra forma de vida Busca en que los ambientes del planeta Eleven su calidad de vida mediante la mejora de su condición económica.
Tema 2: el proyecto de Innovación
En la primera parte de esto lo que era necesario que no le isoras los procesos de innovación tecnológica y como éstos impactarán en el cambio técnico.
Ya viste ejemplos de cómo la innovación tecnológica conlleva cambios en el uso y tipo de materiales en las técnicas empleadas en la información necesaria sobre los principios que rigen un objeto etcétera.
Ahora en esta segunda parte del bloque pondrás en práctica la integración de conocimientos habilidades actitudes y valores necesarios para llevar a cabo un proyecto de Innovación.
2.1. Proyecto de innovación para el desarrollo sostenible
En esta última etapa se concreta lo aprendido no sólo en este periodo sino también en los últimos años anteriores.
Ahora es momento de que pongas manos a la obra. Con todo lo que has aprendido en los bloques anteriores tienes los conocimientos para hacer un proyecto de Innovación. Aquí te vamos a llevar a paso a paso.
Desarrollo del proyecto de Innovación
Desarrollo ideas es un reto a la creatividad pero a la vez brinda la oportunidad de valorar los conocimientos de otras personas y de otros Campos tecnológicos. También representa la posibilidad de hacer y decidir por cosas y acciones nuevas con el apoyo del equipo de trabajo.
El desarrollo de los siguientes puntos es necesario que vayas imaginando a dónde quieres llegar con este proyecto de innovación recupera en este punto de investigado y ten presente lo construido por otros compañeros.
Identificación del bien o servicio que se lleva a innovar.
Ya sabes que en tu laboratorio de tecnología se produce de objetos o procesos Pues bien en este momento debes elegir alguno que se requiera mejorar. Para elegir el primer filtro es preguntarte:
Desarrollo de competencias
De manera individual elige un objeto que se produzca o se utiliza en el laboratorio de tecnología es necesario que sea uno que haya pasado por el primer filtro de escrito al inicio de este subtema.
•Contesta lo siguiente sin consultar ninguna fuente de información sólo vas a te en tu observación Y si es posible en la manipulación del objeto y lo que sabes acerca de el.
•cuál es su función? (Su finalidad para qué sirve) sirve para imprimir imágenes e información
•Qué necesidad resuelve? Imprimir
•cómo funciona?(funcionamiento) se envía un archivo a la impresora e imprime
•qué energía utiliza? Electricidad
•Qué materiales está hecho?¿Cómo se obtiene?¿Cuál es la ventaja de que esté elaborado con esos materiales? De plástico y metales y se obtienen del petróleo y la minería.
•qué principios científicos implica su estructura y funcionamiento? Ciencia y tecnología.
•Qué materiales y energía alternativas pueden utilizar para proteger el ambiente natural? Materiales reciclados
Recolección selección y análisis de información
Seguramente te percataste de tus conocimientos acerca de varios aspectos del Análisis no fueron suficientes No te preocupes estas tareas son para que aprendas más por eso el paso siguiente es recolectar seleccionar y analizar información de distintas Fuentes.
Desarrollo de competencias
En pequeños equipos Comenten las respuestas de la actividad anterior y elijan un solo objeto para todo el equipo. Recuerden que este equipo de trabajo será el mismo de todo el tiempo.
•con base en el objeto que han elegido en un equipo realiza las siguientes actividades.
•en el cuadro siguiente aparecen los aspectos a considerar para el análisis de un objeto plantear preguntas para conocer con más detalle cada aspecto del objeto. Cuanto más preguntas !mejor!
Desarrollo de competencias
Ahora de Zidane en equipo Qué información necesitan ahora de Zidane en equipo Qué información necesitan y donde la pueden conseguir.
•dividen las tareas de búsqueda de información entre los integrantes del equipo. Cada uno además de investigar deberá seleccionar la información más revelante y elaborar un resultado de sus hallazgos.
•con toda la información obtenida analizada y resumida organicen de nuevo un análisis técnico del objeto que eligió todo el equipo.
• analizan las posibilidades de innovación del objeto y registran as a continuación.
• otras necesidades que pueden resolver. Produce fotos
•en su estructura. Se basa Se basa en un modelomodelo antiguo de los años 20
•en su funcionamiento. Saca copias imprime hace fotos y copia información
•materiales Con qué está elaborado. Metal y plástico
•el tipo de energía que utiliza. Electricidad limpia.
Construcción de la imagen objeto o representación gráfica
Con todas las actividades que han realizado hasta el momento ya tienen una imagen aproximada de Cómo quedará el objeto Una vez que se hayan hecho las innovaciones es decir ya tienen una imagen proyectada de lo que harán.
Desarrollo de competencias
En tu cuaderno dibuja el objeto innovador qué escogió tu equipo.
•realiza varios dibujos de acuerdo con las siguientes etapas:
Objeto original
Primeras etapas de modificación
Diferentes vistas de objeto frente lateral por arriba por abajo
Objeto final innovado
Comparte tus representación del objeto con tu equipo y entre dos decidan la imagen final que utilizarán.
Búsqueda y selección de alternativas
Ya saben a dónde quieren llegar ahora de entre todas las posibilidades eligen una para realizar el objeto. Después elijan otra con base en un análisis de factibilidad pertinencia costo beneficio y funcionalidad.
Desarrollo de competencias
En equipo en liston todas las opciones posibles para realizar la innovación no importa si algunas parecen descabelladas.
•cada alternativa deberá ser calificada con la siguiente escala:
Muy bien bien regular insuficiente
Alternativas
Muy bien
Bien
Regular
Bien
Factibilidad
Bien
Muy bien
Bien
Bien
Pertinencia
Bien
Bien
Bien
Muy bien
Costo beneficio
Regular
Regular
Regular
Regular
Funcionalidad
Muy bien
Muy bien
Bien
Bien
Si no es suficiente el espacio continuo en tu cuaderno.
•con base en las calificaciones de cada alternativa origen la mejor.
Desarrollo de competencias
Pongan a prueba su objeto y describan cómo es en la evaluación interna.
Aspectos . Nombre del objeto
Eficacia. Cooler portátil
Eficiencia. Escultor de madera
Factibilidad . Horno para fundir
Fiabilidad . Bicicleta mejorada
desarrollo de competencias
Lean entre todos los que escribieron en cada rumbo y decidan si el objeto requiere modificaciones. De ser así anoten las pero todavía no las lleven a cabo.
•ahora realicen otro análisis de evacuación ahora realicen otro análisis de evaluación que completé el anterior. También describen el comportamiento del objeto en cada rubro. Aquí Aquí puede utilizar la escala: muy bien, regular, insuficiente
durabilidad: tiempo util del producto
Bien
funcionamiento: condiciones optimas de operacion muy bien
estetica: agradable ala vista del usuario
Bien
utilidad social: satisface necesidades
Regular
impacto ambiental: efecto que causa en el ambiente regular
valoracion etica: respeta la biodiversidad de las culturas asi como su moral muy bien
evaluacion
1. en equipo, con ayu
indicador muy bien bien
planeacion de proyecto cuenta con todos cuenta con todos
los elementos de los elementos de
planeacion vistos planeacion vistos
en este bloque en este
y se presentan
de manera clara
y ordenada.
evaluacion interna si, son muy
del artefacto sencillas las instrucciones
Si es muy fácil . Si . No
De elavorarlo
comunicacion este proyecto o difucion es para convivir
con tus
compañeros
Si, puedes . Si . No
Elavorarlo
Con tus
Compañeros
colaboracion de cada uno si . Si . Si no e los integrantes del equipo
Proyecto de innovacion
TEMA 1: Cararteristicas de un proyecto de innovacion
Durante la educación secundaria hace experimentado cambios que conoces más aspectos que en primer año. Tu asignaturaTu asignatura de tecnología que ha permitido desarrollar diferentes proyectos en los que utilizaste equipos herramientas y materiales para construir diversos productos. Esos conocimientos te permiten saber qué proyectos se construye con fundamento en las respuestas de las siguientes preguntas qué hacer para que hacer con qué hacer cómo hacerlo. En primer año al final del ciclo escolar elaboraste su proyecto de reproducción artesanal en segundo hicistes un proyecto Industrial ahora tercero realizará su proyecto de Innovación.
Desarrollo de competencias
•que es una innovación tecnológica?
Una innovación tecnológica es un avance en la tecnología.
•Qué diferencia existe entre una innovación y una creación tecnológica? En queque una y la otra simplemente se actualiza
En equipos Comenten sus respuestas Y obtengan una unificada para cada pregunta. Después realicen las siguientes actividades.
•observan con detenimiento todo lo que hay en su laboratorio de tecnología y hagan una lista de los productos que han realizado en el. Registró en la lista aquí.
Hemos realizado fotografías impresas con las computadoras e impresoras también armamos proyectos con la herramienta del profesor.
•analicen que maquinaria herramientas e instrumentos o productos de su taller son susceptibles a una innovación tecnológica.
La actualización de las computadoras ha ido cambiando mucho
1.1. La innovación técnica en el desarrollo de los proyectos
Todo producto tecnológico y resultado de un proyecto productivo cuya intención es cubrir necesidades humanas tanto básicas como de Mercado.
Finaliza los objetos que hay a tu alrededor o se investiga los procesos Implicados En estos descubrirás en toda su expresión una serie de innovaciones tecnológicas.
Desarrollo de competencias
Observa detenidamente esta secuencia de imágenes.
En equipos y con base en sus ilustraciones completa en el siguiente cuadro:
Cambios.
Estructura .
Materiales
Mejora de la función
Funciones combinadas
Bicicleta
Estructura: es un cuadro y 2 rines
Materiales: aluminio
Impacto social: es un medio de transporte
Mejora de la función: sistema de frenado
Funciones combinadas: canastillas
Función
Estructura: estabilidad
Materiales: es el mecanismo
Impacto social impacto social: percepción del tiempo
Mejora de la función: seguridad
Funciones combinadas: cargar cosas
la inovacion y el cambio técnico
Recuerda que la innovación tecnológica introducen variaciones a lo que ya existe si bien la función no cambia la funcionalidad si. Incluso en una Innovación la satisfacción original de necesidades se amplia. Un ejemplo claro es que lo que ocurre con la telefonía móvil observa la secuencia de innovaciones.
Desarrollo de competencias
De manera individual elige una herramienta o instrumento de tu laboratorio de tecnología y realiza el siguiente análisis técnico Escríbelo en el espacio correspondiente:
•cómo se llama? Computadora
•Qué necesidad o necesidades resuelve? Trabajos tareas y impresiones
•cuál es su función? (Para qué sirve) trabaja en internet y sirve para hacer trabajos
•Cuál es su funcionamiento? (Cómo funciona) navega en internet hace trabajos en Word y Excel y Powerpoint
•De qué material está hecho? Metal y plástico
•Cuáles han sido las innovaciones tecnológicas que se han operado en dicha herramienta? Cambió la pantalla
Los ciclos de innovación técnica y su implicación ambiental
Para hablar de cipro recuperemos nuestra experiencia en la escuela se habla de ciclo escolar para referirse a un espacio de tiempo en el cual se establecen metas y actividades con fechas de inicio y cierre de manera similar la innovación técnica refiere a los tiempos y actividades que se generan para dar solución a una necesidad detectada.
En la actualidad estos ciclos recuperan las necesidades básicas y las creadas socialmente mediante artefactos. Se revisa el tipo de materiales los procesos de manufactura el diseño de productos y venta también las formas de organizar la información y comunicación dentro de las formas de trabajo y ante las condiciones ambientales se incorpora esta preocupación social y se plantean retos para recuperar y mantener el medio natural.
Introducción al proyecto de Innovación
Los proyectos de innovación tienen la misma base de cualquier proyecto técnico lo que cambia es la metodología de cada fase porque no tienes que pensar en crear algo inédito Si no mejorar lo que ya existe. Por eso las fases básicas son las mismas siempre:
identificación del bien o servicio que se va a innovar
Recolección de selección y análisis de información
Construcción de la imagen objeto representación gráfica
Búsqueda y selección de alternativas
Planeación
Ejecución de la alternativa seleccionada
Evaluación
Comunicación y difusión
Identificación del problema
En las trayectorias técnicas que has construido o en el análisis de los procesos productivos encontrarás que la necesidad que resuelve es parte del problema que se plantea a un nivel individual o de grupo.
Entonces dónde están los problemas por resolver según el libro de segundo grado bloque 2 lo que se entiende por problema es una situación que no puede resolverse sin conceptos y habilidades y previos para dar una respuesta rápida y efectiva. A nuestro alrededor existen muchos objetos por mejorar pero cuando el interés por algo Nos pone frente a un problema en nuestras habilidades y conocimientos se ponen en práctica.
Desarrollo de competencias
Observa la siguiente imagen y trata de descubrir mentalmente todo lo que ves.
Desarrollo de competencias
En equipo contesta las siguientes preguntas.
•dónde crees que se ubique geográficamente este lugar? En Perú
•Cuáles son los problemas personales que puede tener la persona que se ve en la imagen? La escasez de agua
•Cuáles son los problemas que aquejan a la comunidad a la que pertenece esta persona? Menciona al menos 3. La escasez de agua la falta de Electricidad y la falta de ingresos económicos.
•escojan un problema y redacte no en su poder no lo más detalladamente posible En qué consiste quienes están involucrados A quiénes afecta porque creen que surgió Cómo podría solucionarse. Escribano aquí.
La inseguridad cada día está más peor el gobierno parece que no hace nada para acabar con la inseguridad.
1.2. LaLa responsabilidad social en los proyectos de innovación técnica
En la actualidad se desarrollan nuevos conocimientos que buscan resolver problemas sociales al ofrecer alternativas de solución sin perder de Vista a los protocolos ambientales que protegen los ecosistemas que tenemos en el planeta.
Para que esto ocurra es necesario que las autoridades supervisan más de cerca al sector productivo y vigilan que se cumplan todas las normas de higiene y seguridad y de impacto ambiental.
Los criterios del desarrollo sostenible para la Innovación
En los bloques anteriores te acercaste a un tema de importancia vital el desarrollo sostenible y sostenido de la sociedad humana tiene que considerar el desarrollo armónico entre las personas así como el de los dos ambientes que se construyen para satisfacer nuestras necesidades.
Los acuerdos mundiales sobre el medio ambiente y las necesidad de cambiar nuestra forma de vida Busca en que los ambientes del planeta Eleven su calidad de vida mediante la mejora de su condición económica.
Tema 2: el proyecto de Innovación
En la primera parte de esto lo que era necesario que no le isoras los procesos de innovación tecnológica y como éstos impactarán en el cambio técnico.
Ya viste ejemplos de cómo la innovación tecnológica conlleva cambios en el uso y tipo de materiales en las técnicas empleadas en la información necesaria sobre los principios que rigen un objeto etcétera.
Ahora en esta segunda parte del bloque pondrás en práctica la integración de conocimientos habilidades actitudes y valores necesarios para llevar a cabo un proyecto de Innovación.
2.1. Proyecto de innovación para el desarrollo sostenible
En esta última etapa se concreta lo aprendido no sólo en este periodo sino también en los últimos años anteriores.
Ahora es momento de que pongas manos a la obra. Con todo lo que has aprendido en los bloques anteriores tienes los conocimientos para hacer un proyecto de Innovación. Aquí te vamos a llevar a paso a paso.
Desarrollo del proyecto de Innovación
Desarrollo ideas es un reto a la creatividad pero a la vez brinda la oportunidad de valorar los conocimientos de otras personas y de otros Campos tecnológicos. También representa la posibilidad de hacer y decidir por cosas y acciones nuevas con el apoyo del equipo de trabajo.
El desarrollo de los siguientes puntos es necesario que vayas imaginando a dónde quieres llegar con este proyecto de innovación recupera en este punto de investigado y ten presente lo construido por otros compañeros.
Identificación del bien o servicio que se lleva a innovar.
Ya sabes que en tu laboratorio de tecnología se produce de objetos o procesos Pues bien en este momento debes elegir alguno que se requiera mejorar. Para elegir el primer filtro es preguntarte:
Desarrollo de competencias
De manera individual elige un objeto que se produzca o se utiliza en el laboratorio de tecnología es necesario que sea uno que haya pasado por el primer filtro de escrito al inicio de este subtema.
•Contesta lo siguiente sin consultar ninguna fuente de información sólo vas a te en tu observación Y si es posible en la manipulación del objeto y lo que sabes acerca de el.
•cuál es su función? (Su finalidad para qué sirve) sirve para imprimir imágenes e información
•Qué necesidad resuelve? Imprimir
•cómo funciona?(funcionamiento) se envía un archivo a la impresora e imprime
•qué energía utiliza? Electricidad
•Qué materiales está hecho?¿Cómo se obtiene?¿Cuál es la ventaja de que esté elaborado con esos materiales? De plástico y metales y se obtienen del petróleo y la minería.
•qué principios científicos implica su estructura y funcionamiento? Ciencia y tecnología.
•Qué materiales y energía alternativas pueden utilizar para proteger el ambiente natural? Materiales reciclados
Recolección selección y análisis de información
Seguramente te percataste de tus conocimientos acerca de varios aspectos del Análisis no fueron suficientes No te preocupes estas tareas son para que aprendas más por eso el paso siguiente es recolectar seleccionar y analizar información de distintas Fuentes.
Desarrollo de competencias
En pequeños equipos Comenten las respuestas de la actividad anterior y elijan un solo objeto para todo el equipo. Recuerden que este equipo de trabajo será el mismo de todo el tiempo.
•con base en el objeto que han elegido en un equipo realiza las siguientes actividades.
•en el cuadro siguiente aparecen los aspectos a considerar para el análisis de un objeto plantear preguntas para conocer con más detalle cada aspecto del objeto. Cuanto más preguntas !mejor!
Desarrollo de competencias
Ahora de Zidane en equipo Qué información necesitan ahora de Zidane en equipo Qué información necesitan y donde la pueden conseguir.
•dividen las tareas de búsqueda de información entre los integrantes del equipo. Cada uno además de investigar deberá seleccionar la información más revelante y elaborar un resultado de sus hallazgos.
•con toda la información obtenida analizada y resumida organicen de nuevo un análisis técnico del objeto que eligió todo el equipo.
• analizan las posibilidades de innovación del objeto y registran as a continuación.
• otras necesidades que pueden resolver. Produce fotos
•en su estructura. Se basa Se basa en un modelomodelo antiguo de los años 20
•en su funcionamiento. Saca copias imprime hace fotos y copia información
•materiales Con qué está elaborado. Metal y plástico
•el tipo de energía que utiliza. Electricidad limpia.
Construcción de la imagen objeto o representación gráfica
Con todas las actividades que han realizado hasta el momento ya tienen una imagen aproximada de Cómo quedará el objeto Una vez que se hayan hecho las innovaciones es decir ya tienen una imagen proyectada de lo que harán.
Desarrollo de competencias
En tu cuaderno dibuja el objeto innovador qué escogió tu equipo.
•realiza varios dibujos de acuerdo con las siguientes etapas:
Objeto original
Primeras etapas de modificación
Diferentes vistas de objeto frente lateral por arriba por abajo
Objeto final innovado
Comparte tus representación del objeto con tu equipo y entre dos decidan la imagen final que utilizarán.
Búsqueda y selección de alternativas
Ya saben a dónde quieren llegar ahora de entre todas las posibilidades eligen una para realizar el objeto. Después elijan otra con base en un análisis de factibilidad pertinencia costo beneficio y funcionalidad.
Desarrollo de competencias
En equipo en liston todas las opciones posibles para realizar la innovación no importa si algunas parecen descabelladas.
•cada alternativa deberá ser calificada con la siguiente escala:
Muy bien bien regular insuficiente
Alternativas
Muy bien
Bien
Regular
Bien
Factibilidad
Bien
Muy bien
Bien
Bien
Pertinencia
Bien
Bien
Bien
Muy bien
Costo beneficio
Regular
Regular
Regular
Regular
Funcionalidad
Muy bien
Muy bien
Bien
Bien
Si no es suficiente el espacio continuo en tu cuaderno.
•con base en las calificaciones de cada alternativa origen la mejor.
Desarrollo de competencias
Pongan a prueba su objeto y describan cómo es en la evaluación interna.
Aspectos . Nombre del objeto
Eficacia. Cooler portátil
Eficiencia. Escultor de madera
Factibilidad . Horno para fundir
Fiabilidad . Bicicleta mejorada
desarrollo de competencias
Lean entre todos los que escribieron en cada rumbo y decidan si el objeto requiere modificaciones. De ser así anoten las pero todavía no las lleven a cabo.
•ahora realicen otro análisis de evacuación ahora realicen otro análisis de evaluación que completé el anterior. También describen el comportamiento del objeto en cada rubro. Aquí Aquí puede utilizar la escala: muy bien, regular, insuficiente
durabilidad: tiempo util del producto
Bien
funcionamiento: condiciones optimas de operacion muy bien
estetica: agradable ala vista del usuario
Bien
utilidad social: satisface necesidades
Regular
impacto ambiental: efecto que causa en el ambiente regular
valoracion etica: respeta la biodiversidad de las culturas asi como su moral muy bien
evaluacion
1. en equipo, con ayu
indicador muy bien bien
planeacion de proyecto cuenta con todos cuenta con todos
los elementos de los elementos de
planeacion vistos planeacion vistos
en este bloque en este
y se presentan
de manera clara
y ordenada.
evaluacion interna si, son muy
del artefacto sencillas las instrucciones
Si es muy fácil . Si . No
De elavorarlo
comunicacion este proyecto o difucion es para convivir
con tus
compañeros
Si, puedes . Si . No
Elavorarlo
Con tus
Compañeros
colaboracion de cada uno si . Si . Si no e los integrantes del equipo
BLOQUE IV
Evaluacion de los sistemas tecnologicos
Alabanza tecnológico y el desarrollo social mantienen estrecha relación; se busca la satisfacción de una necesidad y cuando estás es cubierta, estamos ante una nueva carencia que también deberá ser atendida. Este ciclo se repite continuamente y es lo que nos ha llevado a un mundo altamente tecnificado, dónde están presentes necesidades que, pudiésemos pensar, Son ficticias.
Los modelos técnicos ancestrales se enfocaban a la producción de subsistencia, es decir, se producía lo básico para que las personas o comunidades satisfacen sus necesidades básicas son mas apremiantes, como la alimentación, vivienda y vestido. Con este esquema se tenía gran respeto por el medio, la producción o intensiva permitía la regeneración de los recursos renovables y no sé impactaba drásticamente la existencia de los no renovables. Sin tiempo Caminantes en pequeñas cantidades, dando tiempo a que fueran procesados por la misma naturaleza.
Todo esto cambió con la aparición de la revolución industrial, que acelera los procesos productivos y provocó que el nuevo el enfoque de la industria no fuera satisfacer necesidades básicas Y si la generación de cuantiosas ganancias económicas.
La aparición social juega un papel esencial en el desarrollo tecnológico. Generando una conciencia de consumo responsable es posible frenar el deterioro ambiental y luchar por una decepción Industrial que busque la satisfacción de necesidades sin causar daños al medio.
Desarrollo de competencias.
Contesta y realiza lo que se pide.
. Qué necesidades Busca satisfacer el énfasis de campo tecnológico que cursas?
La producción de productos.
. Por medio de entrevistas con personas mayores y con tu maestro, y mediante la búsqueda de información en libros e internet, Investiga cómo se desarrollaban ancestralmente las actividades del énfasis de campo tecnológico que cursas. Escribe una síntesis de lo que encontraste.
Se desarrollaba por medio de agricultura y herramientas.
1.1. La construcción social de los sistemas técnicos
Los sistemas técnicos no son producto de la satisfacción individual de necesidades, sino una construcción social.
Cómo recordarás, la naturaleza gregaria del ser humano le trajo beneficios muy pronto: el grupo era más fácil conseguir alimento, podían defenderse de los peligrosos del medio y de distintos grupos humanos, entre otros.
Con el sedentarismo, cuyo origen fue el descubrimiento de la agricultura, la satisfacción de las necesidades de alimento, vestido y vivienda fue requerido sistemas técnicos cada vez más complejos.
Al mismo tiempo, con el hallazgo y utilización de diversos materiales en herramientas más sofisticadas, los sistemas técnicos se desarrollaron más hasta llegar a la actualidad.
Las experiencias prácticas y su relación con los saberes socialmente construidos.
Las prácticas ancestrales tenían su origen una producción y subsistencia, esto es, se producía lo básico para que las personas cubrieron sus necesidades más elementales.
Las culturas antiguas eran observadoras y respetuosas con el medio, irregular van sus ciclos productivos con función de las condiciones naturales; por ejemplo, los periodos agrícolas estaban controlados por la temporada de lluvias y con base en la observación de las estaciones sabían perfectamente cuando era momento de sembrar y en qué momento debía levantarse La cosecha.
Antiguamente, las cosechas de bien levantarse antes del 4 de octubre, ya que de acuerdo con la tradición Popular en esa fecha se daba la primera hilada de la temporada invernal y se le conocía como cordonazo de San Francisco, debido a la celebración de San Francisco de Asís.
Por tal motivo, los frutos que no eran recolectados para ese día se perdian. Asimismo, el consumo del camarón y otros mariscos se le evitaba Durante los meses cuya escritura no tuvieran la letra r (Mayo, junio, Julio y agosto), pues coincidía con la época de reproducción, situación que permite aumentar el número de especies.
Otro claro ejemplo de cómo los métodos ancestrales respetaban los ciclos de la naturaleza era la siembra del Cempasúchil, flor empleada en el festejo del día de los muertos. Al producirse en terrenos de temporal (regados por las lluvias), tenía que sembrarse en una fecha exacta, ya que si se cultivaba después del tiempo estimado florecía pasadas las festividades; si se sembraba antes, si se sembraba antes Por consiguiente flores sería antes de los días esperados, ocasionando pérdidas para los productores.
Actualmente se siembra en ambientes más controlados, con sistemas de riego y fertilizantes que logran que la flor estilista en fechas especialmente calculadas.
Desarrollo de competencias.
Entrevista a personas mayores (abuelos, tíos, vecinos) y pide que te narren cómo eran los métodos de producción que ellos recuerdan de su juventud o su niñez. Escribe a continuación una síntesis del relato que más te gustó.
Los métodos de producción que se utilizaban antes en el sembradío la agricultura y el cultivo.
Los sistemas técnicos como producto cultural, métodos, cambios técnicos, su repercusión en las formas de vida y las costumbres.
Un producto cultural es aquel en que entran en juego las creencias, necesidades sociales, las tradiciones, la ideología y demás elementos que caracterizan a una cultura en particular, y todo esto se materializa en la realización de un bien determinado que es aceptado por los consumidores al satisfacer una necesidad.
Un ejemplo claro de un sistema técnico es un verdadero producto cultural para nuestro país, son las máquinas tortilladoras; la tortilla hace un componente básico en la dieta diaria de los mexicanos; su producción artesanal implica que sean hechas a mano en un lento proceso. Las demandas de las grandes ciudades donde el tiempo es un tesoro para los habitantes no permiten que el consumidor espere largos periodos para obtener su alimento, por lo que la aparición de las máquinas tortilladoras simplifico en gran medida el proceso y redujo drásticamente los tiempos de espera.
Es lógico pensar que la tecnología ha avanzado hacia todos los rincones culturales. Actualmente muy pocos procesos productivos permanecen sin alteración o sin la inclusión de las nuevas tecnologías.
Difusión tecnológica logra modificar los patrones de la vida de todas las culturas la difusión tecnológica logran modificar los patrones de la vida de todas las culturas; los adelantos traen consigo cambios que impactan en los procesos sociales, alteran las formas de vida y las costumbres, y los seres humanos se han tenido que adaptar a estas continuas transformaciones. Para observar como estos cambios alteran los patrones sociales y culturales, haremos un pequeño viaje por la evolución de las cocinas mexicanas Durante los últimos 100 años.
Las estufas antiguas requerían cargas de leña, los cuales eran vendidas en los poblados por personas que les transportaban en burros o caballos. Después aparecieron los braseros de carbon, que también requerían grandes provisiones de combustible que era comercializado a lomo de mula. Los braseros dieron paso a las estufas de petróleo; más tarde aparecieron las estufas y hornos de gas, para finalmente llegaron las parrillas infrarrojas y los hornos de microondas. cada uno de estos momentos ha tenido características propias, ácidos fuertes empleo para diferentes personajes, han sido importantes generadores de contaminantes, pero sobre todo, la cultura culinaria ha tenido que adaptarse a cada momento y avanzar junto con los procesos técnicos. Mi propia dinámica familiar se ha modificado con la modernización de la cocina mexicana.
Desarrollo de competencias.
Hola junto con un compañero investiguen sobre la base de un proceso, sistema técnico, artefactos servicio (el que ustedes decidan), realiza una línea del tiempo en la que se muestren las diversas etapas por las que ha cruzado e ilustra Cuáles han sido las repercusiones sociales y culturales de cada momento; expliquen por qué.
Teléfono de casa
1970
Teléfono portátil
1980 a 1985
Teléfono celular
1990
Celular
1995
Celular inteligente
2000 a 2010
Las alternativas técnicas en diferentes contextos socioculturales.
Cuando se presenta una necesidad o un problema técnico, cada contexto sociocultural puede darle una solución o interpretación diferente. En este sentido, es válido el refrán que dice: "cada cabeza es un mundo", pues significa que cada persona un marco cultural tiene su propia experiencia y, por ello, su propia interpretación del fenómeno.
De esta manera, para una misma problemática técnica tendremos muchos posibles soluciones, en función de Cuántas personas participan en su resolución y de acuerdo con los grupos culturales de procedencia.
Desarrollo de competencias.
Profesor plantear una situación problema.
En equipo Comenten Cuál sería la mejor solución; no deben tener comunicación con los demás equipos hasta finalizar la actividad.
Problema por resolver: la contaminación.
Desarrollo de competencias.
Solución de tu equipo.
Ya no quemar basura.
Grupo escuchando soluciones de todos los equipos y contesten lo siguiente:
. Cuántas soluciones diferentes plantearon?
3
. Escribe la que te haya parecido más adecuada?
Ya no quemar basura
. Qué conclusiones obtuvo el grupo de todo este trabajo?
Que ya no deben quemar basura.las practicas de las culturas ancestrales en el diseño y la produccion las actuales prácticas de consumo Y por consiguiente de producción demandan que los procesos industriales satisfagan las necesidades de miles a millones de personas, lo que implica sobre explotación de recursos y producción a ritmos frenéticos.
Desarrollo de competencias
Efectividad es se divide entre sección
. En equipo investiguen en su comunidad Qué actividades Aún se realizan con técnicas antiguas y registren sus resultados y analicen Qué pasaría si se modificarán estos procesos productivos y se incorporarán nueva nuevas tecnologías.
La agricultura si se modificaría Sería más fácil el trabajo
. Nuevamente trabajando en equipo investiguen con Qué técnica se realizaban las actividades que se desarrollan actualmente en su taller. Consideren materiales herramientas o máquinas registren sus hallazgos.
Computadoras y impresoras
. Encuentren similitudes y diferencias entre la aplicación de las técnicas antiguas y las nuevas tecnologías en las actividades de su taller también identifiquen pros y contras de ambas aplicaciones registren sus conclusiones en su cuaderno y Comenten en grupo.
Las aportaciones de los conocimientos tradicionales de diferentes culturas en la configuración de los campos tecnológicos.
H considera que los conocimientos tradicionales son todos aquellos conceptos y técnicas que los pueblos han acumulado durante el transcurso del tiempo pero no se reducen al saber científico teórico o de la propia experiencia sino que van más allá estos conocimientos están vinculados con el lenguaje las relaciones sociales la espiritualidad la visión del mundo y se enfoca en mantener un equilibrio entre el ambiente natural y la satisfacción de las necesidades humanas.
Desarrollo de competencias.
Organicense en equipos para entrevistar a las personas mayores de su comunidad cuestiones sobre Cómo eran los métodos productivos que se practicaban en el campo y en la pesca refuerzan su investigación con fotografías de la época y registren sus conclusiones posteriormente compartan al grupo sus resultados.
La agricultura se trabaja con animales y a mano
Campo de tecnologías agropecuarias y pesqueras.
La creciente población mundial los hábitos de consumo la generación de energía mediante la quema de combustibles fósiles y los desbordados intereses económicos por el crecimiento de los capitales han impactado drásticamente el equilibrio del planeta es necesario hacer un alto en caminar los modelos productivos hacia prácticas que simultáneamente además de satisfacer las necesidades humanas sean amigables con el medio.
Desarrollo de competencias
Realiza una investigación en internet sobre las posibles aportaciones de los métodos ecológicos o tradicionales de la agricultura ganadería y pesca a los procesos actuales y como éstos impactarían posiblemente en el cuidado del ambiente escribe tus conclusiones en tu cuaderno ilustra las 5 compartirlas con tus compañeros registra en este espacio las páginas y sitios visitados.
Un método es para la agricultura trata de usar los tractores para la siembra
Campo de tecnologías de los alimentos
Te has preguntado cómo eran los alimentos que comían tus abuelos o tus padres conoces Cuáles golosinas consumían se parecen a lo que tú comes en la actualidad.
Nada ha escapado al vertiginoso avances tecnológicos y los alimentos no podrían ser la excepción en muy poco tiempo se ha pasado los productos naturales tal como la naturaleza los produce a los alimentos trans genéticos y comidas de la era espacial.
Esto ha provocado que el ser humano enfrenta graves padecimientos como la obesidad la diabetes y otras enfermedades cardiovasculares ocasionadas por la alta ingesta de azúcares y grasas. El empleo de productos sintéticos la ingesta de alimentos trans genéticos y de carne de animales que se engordan con hormonas han impactado la industria alimentaria y han repercutido en la salud de la especie humana.
Desarrollo de competencias
Entrevista a dos personas son bien pueden ser tu abuelita y tu mamá o personas de su generación para que completes el siguiente cuadro comparativo sobre los alimentos su forma de obtenerlos y prepararlos cuando ellas tenían tu edad.
Abuelita
Principales alimentos
Quesadillas pozole mole gorditas etcétera
Origen
Mexicano
Forma de preparación
Mezclando alimentos
Tipo de estufa o implementó usado para cocinar o calentar
Estufa de gas
Mamá
Principales alimentos
Quesadillas pozole mole etcétera
Origen
Mexicano
Forma de preparación
Mezclando alimentos
Tipo de estufa implementó usado para cocinar o calentar
Estufa de gas
Actualidad
Principales alimentos
Quesadillas frijoles tortas etcétera
Origen
Mexicano
Forma de preparación
Mezclando alimentos
Tipo de estufa o implementó usado para cocinar o calentar
Estufa de gas
Desarrollo de competencias
Con la ayuda de su profesor analizan los resultados obtenidos y detecten Cuáles pueden ser las aportaciones de los conocimientos tradicionales en la elaboración de los alimentos posteriormente lleven sus conclusiones al sector Industrial en alimentos y debatan en qué medida estas aportaciones son aplicables en gran escala. Registra eso es conclusiónes.
Yo prefiero la cocina de estos tiempos
Es recomendable que elaboren un periódico mural donde se muestren los alimentos más comunes en la actualidad coloquen junto a ellos las descripciones proteínicas y calorías de cada uno y anota En cuál es el consumo individual de calorías diarias. ¿Qué alimentos podrías cambiar o dejar de consumir? ¿Qué beneficios obtendrías?
Ninguno. la molestia de cambiarlas las cosas
Campo de tecnologías de la producción
El sector productivo está prácticamente en todas partes todo lo que llega nosotros fue producido transformado en algún momento son pocos los productos que consumimos directamente de la naturaleza.
A partir de la Revolución Industrial este sector se modifica día a día se incorporan continuamente nuevos procesos para obtener mejores productos a menores costos pero este contenido evolucionar ha provocado que sea el sector con mayor impacto en el ambiente.
Desarrollo de competencias
. Consideren desde la obtención de los recursos naturales la generación de desechos el consumo de energía y combustibles consumo de agua en fin todos los posibles aspectos. Registren sus conclusiones:
Yo ahorraría el agua reutilizando el agua sucia
. Con la guía de su profesor realiza una investigación documental y de campo para determinar qué conocimientos tradicionales son aplicables a las Industrias que detectaron y con ello poder a partir los niveles de impacto ambiental; expongan sus conclusiones al grupo y Monte un periódico mural.
Campo de tecnologías de la salud los servicios y la recreación.
Gracias a los avances tecnológicos y científicos de Esperanza de la vida de los seres humanos se ha incrementado en nuestro país es de 74.4 años en promedio aumentó 30 años en el último siglo pero ello no implica que gocemos de la buena salud la medicina es mucho más eficaz pero corresponde a cada individuo el cuidado de su cuerpo.
Esto ha sido difícil en los últimos años por el ritmo de vida alimentación al estrés sedentarismo el consumo de productos con conservadores y grandes cantidades de la contaminación de las grandes ciudades y cuidar de la salud debe ser un compromiso individual en el que cada persona sea consciente de la responsabilidad que tiene en sus manos.
Desarrollo de competencias
Organizados en equipo y como trabajo extra clase platiquen con personas que les pueden proporcionar información que les ayuda a completar el siguiente cuadro comparativo.
Abuelos
Salud:
Poniéndole una dieta de su edad
Servicios:
Dejando ni un trabajo para ir
Recreación:
Haciendo ejercicios para el
Padres
Salud:
Cuidando los por la comida que comen
Servicios:
Haciéndoles caso
Recreación:
Haciendo ejercicios
Actualidad
Salud:
Para ser ejercicio para no puede ser obesidad
Servicios:
Hacer caso a mis papás
Recreación:
Jugar
1.4. El control social del desarrollo técnico para el bien común
Eso le los intereses y las necesidades sociales en el control de la tecnología
Es posible decir que en actualidad existen dos corrientes que mueve la producción mundial a satisfacción de necesidades y la generación generación de ganancias.
En el actor modelo económico resulta más importante es la generación de grande de ganancias que la propia satisfacción de necesidades humanas y decirse producen vienes de corta duración y elevado cosa lo que implica su pronta renovación per es un fuerte gasto. En los países económicamente desarrollados esto no significa probable alguno de hecho ese es el motor de su economía las unidades de consumo.
El cooperativismo y los procesos de tu auto gestión.
La auto gestiones una forma de organización en la que los trabajadores participan directamente en la toma de decisiones sobre la admiración y el funcionamiento de la empresa.
El cooperativas no es una práctica económica y que seas a en la cooperación mutua de quién es la práctica y tiene comunidad básica la cooperativa que es una asociación voluntaria y democrática cuyos miembros se han unido con fines de producción consumo aburro y no persiguen lucro simplemente era satisfacción de las necesidades de sus miembros.
Desarrollo de competencias
En equipo investigar que cooperativas funciona en tu localidad están cerca de ella y cual es su giro Empresarial. Registro en su resultados.
En mi localidad hay muchas tiendas de servicios
El impacto de los hábitos de consumo en la orientación tecnológica para el bien común.
El 1967 de La1 fórmula comisiones cargo de la doctora Gru jornada 13 grupo público uniforme llamado nuestro futuro común en el que se establece el terminal de desarrollo sostenible definido como la satisfacción de las necesidades actuales y poner en riesgo la necesidad de de las futuras generaciones.
Estoy investigación de 14 años y demostró que los actuales modelos de consumo y producción poner en riesgo a las generaciones futuras al no contar con los recursos necesarios para satisfacer necesidades además de habitar en un planeta altamente contaminado y deteriorado.
Desarrollo de competencias
En Groupon alimentos hábitos patrones de consumo decir que tanto sin base desechables utilizan cuántas veces usan sus padres el automóvil que tal te energía eléctrica en plan en casa si es para todos los luces que no se requiere sigo Sandra finalmente las hojas de sus cuadernos etcétera incluyen los modelos de consumo que aplican en énfasis de campo Tecnológico que cursan.
. De las prácticas de continuo que acaban de encontrar hagan una lista de las 5 opciones que considere que afectan más al medio ambiente completa en la tabla.
Número. Acciones
Uno. Tirar basura
Dos. El humo de los autos
Tres. Desperdiciar el agua
Cuatro. Cortar árboles
Cinco. Quemar basura
Desarrollo de competencias
. Ahora ya que concluye Heron cual es son sus prácticas de consumo humano si vas para el medio en grupo detectan cuál es el impacto de cada una de ellas y el amor en una pequeña estrategia para modificar lado dejar de consumir ese viejo servicio. Complete en la tabla.
Número. Impacto
Uno. Tirar basura
Dos. El humo de los autos
Tres. Desperdiciar el agua
Cuatro. Cortar árboles
Cinco. Quemar basura
Estrategia
Dejar de hacerlo
Usarlo solo para el trabajo
Dejar de hacerlo
Reutilizar el papel
Dejar de quemar
. Escribe tus conclusiones
Debemos de contamina del medio ambiente
Desarrollo de competencias
Organicen en el aula con la ayuda de su profesor un debate sobre las necesidades básicas que ustedes viven y las necesidades sociales que tienen que satisfacer por la pertenencia al grupo social. Elaboren una lista donde les clasifica en orden de importancia.
Necesidades básicas.
1. Trabajar
2. Comer
3. Limpiar
4. Limpieza general
5. Estudiar
Necesidades sociales
Jugar
Tener amigos
Obedecer a mis papás
Salir a pasear
Salir con mis amigos
. Analicen si podrían subsistir a sin alguna de las necesidades que consideraron básicas o en caso de no poder satisfacer las¿Cómo sería su vida?
No podría subsistir sin necesidades básicas
. En cuanto a las necesidades que consideraron sociales¿Qué pasaría si alguna no fuese satisfecha?¿Cómo sería su vida?
Sería aburrida
Después del Análisis anterior consideras que las necesidades sociales pueden funcionar como un medio de control para los sistemas productivos y la explotación de recursos explica con Claridad tu respuesta.
Sí Sí porque Sin ellos no podríamos tener varios productos a escoger
1.5. La resolución de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos en distintos contextos socioculturales
Como vimos antes el contexto sociocultural y económico determina la forma en que un problema será interpretado Y por consiguiente también variaría la manera de resolver la función del contexto.
Lo largo de estos lo que hemos hablado de que el control social puede y debe dirigir los procesos tecnológicos hacia el bien común y la disminución del impacto ambiental. Para abordar un proyecto debemos tomar en cuenta lo siguiente.
Desarrollo de competencias
El equipo elijan un problema para resolver identifiquen las etapas de solución con base en los puntos anteriores Y anoten los a continuación.
Definición del problema bien o servicio
El transporte público: Los camioneros no respetan a los pasajeros casi siempre los bajan si les faltan $1 a los tratan mal no son serviciales con ellos
Etapa. Descripción
1. No respeto
2. Molesta
3. Ofenden
4. Discrimina
5. Golpean
6. Le pegan a los pasajeros indefensos
7. Se pelean con los pasajeros
La toma de decisiones en el uso de los conocimientos tecnológicos según el contexto
Para tomar decisiones correctas debemos tener los conocimientos necesarios para evaluar cuantitativamente y cualitativamente los factores que intervienen en la posible solución O en el desarrollo y ejecución de un proyecto.
Para llegar a una decisión correcta es importante planear y resolver algunas preguntas básicas.
Desarrollo de competencias
De acuerdo con el proyecto que diseñaron en equipo contesten las 7 preguntas planteadas anteriormente.
Pregunta
1. Hacerles una pequeña explicación
2. A las personas
3. Hacer entender a la gente lo del tema
4. Ninguno
5. 2 o 5 minutos
6
Recursos humanos: una persona con lector
Recursos materiales: información carteles Y pinturas
Recursos: ninguno
7
Económicos: ninguno
Sociales: Tener convivencia con las personas
Ambientales: hacer reciclaje con los materiales
Elementos socioculturales para la resolución de problemas
Para atender una necesidad de resolver un problema de señal y comercializar un bien o servicio es necesario tener en cuenta las características socioculturales del grupo que va a ser impactado.
Cuando hablamos de sociocultural debemos considerar los diferentes aspectos que integran la cultura de un grupo comunidad como religión costumbres creencias conocimientos objetivos forma de vida y demás factores que los une esto determina poner en práctica ideas que permiten encontrar una solución producir un bien o servicio que tenga demanda por la comunidad es decir debe satisfacer las necesidades del grupo Al que está destinado no solamente las física sino también las culturales.
La disponibilidad de los sistemas técnicos en las diferentes culturas para la innovación de procesos productivos
Por innovar en los procesos de producción es necesario contar con los recursos y medios necesarios De tal suerte que se debe tener un Punto de partida de un sistema productivo producto en sí mismo se pueda ser mejorado de no contar con ellos era necesario fabricarlos o producir lo que elevará grandemente Los costos de producción.
Evaluación
Relaciona ambas columnas colocando en el paréntesis la letra que corresponda a la respuesta correcta:
A) diversidad cultural.
B) zonas económicas
C) cooperativismo
D) consumismo
E) técnicas artesanales
F) Innovación
G) producción de subsistencia
H) producto cultural
(F) son técnicas observadores de los fenómenos naturales y respetuosas del equilibrio ecológico.
(E) en su Concepción entran en juego creencias necesidades sociales tradiciones ideologías y demás elementos característicos de una cultura.
(C) para una misma problemática técnica tenemos muchas posibles soluciones gracias a la...
(G) las generaciones tecnológicas son producto de la...
(A) nuestro país fue dividido en 8...
(H) las técnicas artesanales cuidaban el medio ambiente y le permitían recuperarse Pues solamente desarrollaban una...
(B) es una filosofía económica que busca el bien del ser humano por encima de los beneficios económicos.
(D) es una filosofía económica en que se busca comprar casi cualquier objeto que salen al mercado aunque no sea necesario para el comprador.
II. Describe las técnicas ancestrales que en la actualidad se conservan en tu comunidad o estado.
El cultivo la ganadería y la elaboración del vino.
III. Una columna izquierda del cuadro contra las algunas necesidades u objetos técnicos. En la columna central describe la innovación que se puede llevar a cabo con las técnicas propias de laboratorio de tecnología donde estudias. En la columna derecha no todas las aportaciones que el conocimiento artesanal puede dar a la innovación que describiste.
Los modelos técnicos ancestrales se enfocaban a la producción de subsistencia, es decir, se producía lo básico para que las personas o comunidades satisfacen sus necesidades básicas son mas apremiantes, como la alimentación, vivienda y vestido. Con este esquema se tenía gran respeto por el medio, la producción o intensiva permitía la regeneración de los recursos renovables y no sé impactaba drásticamente la existencia de los no renovables. Sin tiempo Caminantes en pequeñas cantidades, dando tiempo a que fueran procesados por la misma naturaleza.
Todo esto cambió con la aparición de la revolución industrial, que acelera los procesos productivos y provocó que el nuevo el enfoque de la industria no fuera satisfacer necesidades básicas Y si la generación de cuantiosas ganancias económicas.
La aparición social juega un papel esencial en el desarrollo tecnológico. Generando una conciencia de consumo responsable es posible frenar el deterioro ambiental y luchar por una decepción Industrial que busque la satisfacción de necesidades sin causar daños al medio.
Desarrollo de competencias.
Contesta y realiza lo que se pide.
. Qué necesidades Busca satisfacer el énfasis de campo tecnológico que cursas?
La producción de productos.
. Por medio de entrevistas con personas mayores y con tu maestro, y mediante la búsqueda de información en libros e internet, Investiga cómo se desarrollaban ancestralmente las actividades del énfasis de campo tecnológico que cursas. Escribe una síntesis de lo que encontraste.
Se desarrollaba por medio de agricultura y herramientas.
1.1. La construcción social de los sistemas técnicos
Los sistemas técnicos no son producto de la satisfacción individual de necesidades, sino una construcción social.
Cómo recordarás, la naturaleza gregaria del ser humano le trajo beneficios muy pronto: el grupo era más fácil conseguir alimento, podían defenderse de los peligrosos del medio y de distintos grupos humanos, entre otros.
Con el sedentarismo, cuyo origen fue el descubrimiento de la agricultura, la satisfacción de las necesidades de alimento, vestido y vivienda fue requerido sistemas técnicos cada vez más complejos.
Al mismo tiempo, con el hallazgo y utilización de diversos materiales en herramientas más sofisticadas, los sistemas técnicos se desarrollaron más hasta llegar a la actualidad.
Las experiencias prácticas y su relación con los saberes socialmente construidos.
Las prácticas ancestrales tenían su origen una producción y subsistencia, esto es, se producía lo básico para que las personas cubrieron sus necesidades más elementales.
Las culturas antiguas eran observadoras y respetuosas con el medio, irregular van sus ciclos productivos con función de las condiciones naturales; por ejemplo, los periodos agrícolas estaban controlados por la temporada de lluvias y con base en la observación de las estaciones sabían perfectamente cuando era momento de sembrar y en qué momento debía levantarse La cosecha.
Antiguamente, las cosechas de bien levantarse antes del 4 de octubre, ya que de acuerdo con la tradición Popular en esa fecha se daba la primera hilada de la temporada invernal y se le conocía como cordonazo de San Francisco, debido a la celebración de San Francisco de Asís.
Por tal motivo, los frutos que no eran recolectados para ese día se perdian. Asimismo, el consumo del camarón y otros mariscos se le evitaba Durante los meses cuya escritura no tuvieran la letra r (Mayo, junio, Julio y agosto), pues coincidía con la época de reproducción, situación que permite aumentar el número de especies.
Otro claro ejemplo de cómo los métodos ancestrales respetaban los ciclos de la naturaleza era la siembra del Cempasúchil, flor empleada en el festejo del día de los muertos. Al producirse en terrenos de temporal (regados por las lluvias), tenía que sembrarse en una fecha exacta, ya que si se cultivaba después del tiempo estimado florecía pasadas las festividades; si se sembraba antes, si se sembraba antes Por consiguiente flores sería antes de los días esperados, ocasionando pérdidas para los productores.
Actualmente se siembra en ambientes más controlados, con sistemas de riego y fertilizantes que logran que la flor estilista en fechas especialmente calculadas.
Desarrollo de competencias.
Entrevista a personas mayores (abuelos, tíos, vecinos) y pide que te narren cómo eran los métodos de producción que ellos recuerdan de su juventud o su niñez. Escribe a continuación una síntesis del relato que más te gustó.
Los métodos de producción que se utilizaban antes en el sembradío la agricultura y el cultivo.
Los sistemas técnicos como producto cultural, métodos, cambios técnicos, su repercusión en las formas de vida y las costumbres.
Un producto cultural es aquel en que entran en juego las creencias, necesidades sociales, las tradiciones, la ideología y demás elementos que caracterizan a una cultura en particular, y todo esto se materializa en la realización de un bien determinado que es aceptado por los consumidores al satisfacer una necesidad.
Un ejemplo claro de un sistema técnico es un verdadero producto cultural para nuestro país, son las máquinas tortilladoras; la tortilla hace un componente básico en la dieta diaria de los mexicanos; su producción artesanal implica que sean hechas a mano en un lento proceso. Las demandas de las grandes ciudades donde el tiempo es un tesoro para los habitantes no permiten que el consumidor espere largos periodos para obtener su alimento, por lo que la aparición de las máquinas tortilladoras simplifico en gran medida el proceso y redujo drásticamente los tiempos de espera.
Es lógico pensar que la tecnología ha avanzado hacia todos los rincones culturales. Actualmente muy pocos procesos productivos permanecen sin alteración o sin la inclusión de las nuevas tecnologías.
Difusión tecnológica logra modificar los patrones de la vida de todas las culturas la difusión tecnológica logran modificar los patrones de la vida de todas las culturas; los adelantos traen consigo cambios que impactan en los procesos sociales, alteran las formas de vida y las costumbres, y los seres humanos se han tenido que adaptar a estas continuas transformaciones. Para observar como estos cambios alteran los patrones sociales y culturales, haremos un pequeño viaje por la evolución de las cocinas mexicanas Durante los últimos 100 años.
Las estufas antiguas requerían cargas de leña, los cuales eran vendidas en los poblados por personas que les transportaban en burros o caballos. Después aparecieron los braseros de carbon, que también requerían grandes provisiones de combustible que era comercializado a lomo de mula. Los braseros dieron paso a las estufas de petróleo; más tarde aparecieron las estufas y hornos de gas, para finalmente llegaron las parrillas infrarrojas y los hornos de microondas. cada uno de estos momentos ha tenido características propias, ácidos fuertes empleo para diferentes personajes, han sido importantes generadores de contaminantes, pero sobre todo, la cultura culinaria ha tenido que adaptarse a cada momento y avanzar junto con los procesos técnicos. Mi propia dinámica familiar se ha modificado con la modernización de la cocina mexicana.
Desarrollo de competencias.
Hola junto con un compañero investiguen sobre la base de un proceso, sistema técnico, artefactos servicio (el que ustedes decidan), realiza una línea del tiempo en la que se muestren las diversas etapas por las que ha cruzado e ilustra Cuáles han sido las repercusiones sociales y culturales de cada momento; expliquen por qué.
Teléfono de casa
1970
Teléfono portátil
1980 a 1985
Teléfono celular
1990
Celular
1995
Celular inteligente
2000 a 2010
Las alternativas técnicas en diferentes contextos socioculturales.
Cuando se presenta una necesidad o un problema técnico, cada contexto sociocultural puede darle una solución o interpretación diferente. En este sentido, es válido el refrán que dice: "cada cabeza es un mundo", pues significa que cada persona un marco cultural tiene su propia experiencia y, por ello, su propia interpretación del fenómeno.
De esta manera, para una misma problemática técnica tendremos muchos posibles soluciones, en función de Cuántas personas participan en su resolución y de acuerdo con los grupos culturales de procedencia.
Desarrollo de competencias.
Profesor plantear una situación problema.
En equipo Comenten Cuál sería la mejor solución; no deben tener comunicación con los demás equipos hasta finalizar la actividad.
Problema por resolver: la contaminación.
Desarrollo de competencias.
Solución de tu equipo.
Ya no quemar basura.
Grupo escuchando soluciones de todos los equipos y contesten lo siguiente:
. Cuántas soluciones diferentes plantearon?
3
. Escribe la que te haya parecido más adecuada?
Ya no quemar basura
. Qué conclusiones obtuvo el grupo de todo este trabajo?
Que ya no deben quemar basura.las practicas de las culturas ancestrales en el diseño y la produccion las actuales prácticas de consumo Y por consiguiente de producción demandan que los procesos industriales satisfagan las necesidades de miles a millones de personas, lo que implica sobre explotación de recursos y producción a ritmos frenéticos.
Desarrollo de competencias
Efectividad es se divide entre sección
. En equipo investiguen en su comunidad Qué actividades Aún se realizan con técnicas antiguas y registren sus resultados y analicen Qué pasaría si se modificarán estos procesos productivos y se incorporarán nueva nuevas tecnologías.
La agricultura si se modificaría Sería más fácil el trabajo
. Nuevamente trabajando en equipo investiguen con Qué técnica se realizaban las actividades que se desarrollan actualmente en su taller. Consideren materiales herramientas o máquinas registren sus hallazgos.
Computadoras y impresoras
. Encuentren similitudes y diferencias entre la aplicación de las técnicas antiguas y las nuevas tecnologías en las actividades de su taller también identifiquen pros y contras de ambas aplicaciones registren sus conclusiones en su cuaderno y Comenten en grupo.
Las aportaciones de los conocimientos tradicionales de diferentes culturas en la configuración de los campos tecnológicos.
H considera que los conocimientos tradicionales son todos aquellos conceptos y técnicas que los pueblos han acumulado durante el transcurso del tiempo pero no se reducen al saber científico teórico o de la propia experiencia sino que van más allá estos conocimientos están vinculados con el lenguaje las relaciones sociales la espiritualidad la visión del mundo y se enfoca en mantener un equilibrio entre el ambiente natural y la satisfacción de las necesidades humanas.
Desarrollo de competencias.
Organicense en equipos para entrevistar a las personas mayores de su comunidad cuestiones sobre Cómo eran los métodos productivos que se practicaban en el campo y en la pesca refuerzan su investigación con fotografías de la época y registren sus conclusiones posteriormente compartan al grupo sus resultados.
La agricultura se trabaja con animales y a mano
Campo de tecnologías agropecuarias y pesqueras.
La creciente población mundial los hábitos de consumo la generación de energía mediante la quema de combustibles fósiles y los desbordados intereses económicos por el crecimiento de los capitales han impactado drásticamente el equilibrio del planeta es necesario hacer un alto en caminar los modelos productivos hacia prácticas que simultáneamente además de satisfacer las necesidades humanas sean amigables con el medio.
Desarrollo de competencias
Realiza una investigación en internet sobre las posibles aportaciones de los métodos ecológicos o tradicionales de la agricultura ganadería y pesca a los procesos actuales y como éstos impactarían posiblemente en el cuidado del ambiente escribe tus conclusiones en tu cuaderno ilustra las 5 compartirlas con tus compañeros registra en este espacio las páginas y sitios visitados.
Un método es para la agricultura trata de usar los tractores para la siembra
Campo de tecnologías de los alimentos
Te has preguntado cómo eran los alimentos que comían tus abuelos o tus padres conoces Cuáles golosinas consumían se parecen a lo que tú comes en la actualidad.
Nada ha escapado al vertiginoso avances tecnológicos y los alimentos no podrían ser la excepción en muy poco tiempo se ha pasado los productos naturales tal como la naturaleza los produce a los alimentos trans genéticos y comidas de la era espacial.
Esto ha provocado que el ser humano enfrenta graves padecimientos como la obesidad la diabetes y otras enfermedades cardiovasculares ocasionadas por la alta ingesta de azúcares y grasas. El empleo de productos sintéticos la ingesta de alimentos trans genéticos y de carne de animales que se engordan con hormonas han impactado la industria alimentaria y han repercutido en la salud de la especie humana.
Desarrollo de competencias
Entrevista a dos personas son bien pueden ser tu abuelita y tu mamá o personas de su generación para que completes el siguiente cuadro comparativo sobre los alimentos su forma de obtenerlos y prepararlos cuando ellas tenían tu edad.
Abuelita
Principales alimentos
Quesadillas pozole mole gorditas etcétera
Origen
Mexicano
Forma de preparación
Mezclando alimentos
Tipo de estufa o implementó usado para cocinar o calentar
Estufa de gas
Mamá
Principales alimentos
Quesadillas pozole mole etcétera
Origen
Mexicano
Forma de preparación
Mezclando alimentos
Tipo de estufa implementó usado para cocinar o calentar
Estufa de gas
Actualidad
Principales alimentos
Quesadillas frijoles tortas etcétera
Origen
Mexicano
Forma de preparación
Mezclando alimentos
Tipo de estufa o implementó usado para cocinar o calentar
Estufa de gas
Desarrollo de competencias
Con la ayuda de su profesor analizan los resultados obtenidos y detecten Cuáles pueden ser las aportaciones de los conocimientos tradicionales en la elaboración de los alimentos posteriormente lleven sus conclusiones al sector Industrial en alimentos y debatan en qué medida estas aportaciones son aplicables en gran escala. Registra eso es conclusiónes.
Yo prefiero la cocina de estos tiempos
Es recomendable que elaboren un periódico mural donde se muestren los alimentos más comunes en la actualidad coloquen junto a ellos las descripciones proteínicas y calorías de cada uno y anota En cuál es el consumo individual de calorías diarias. ¿Qué alimentos podrías cambiar o dejar de consumir? ¿Qué beneficios obtendrías?
Ninguno. la molestia de cambiarlas las cosas
Campo de tecnologías de la producción
El sector productivo está prácticamente en todas partes todo lo que llega nosotros fue producido transformado en algún momento son pocos los productos que consumimos directamente de la naturaleza.
A partir de la Revolución Industrial este sector se modifica día a día se incorporan continuamente nuevos procesos para obtener mejores productos a menores costos pero este contenido evolucionar ha provocado que sea el sector con mayor impacto en el ambiente.
Desarrollo de competencias
. Consideren desde la obtención de los recursos naturales la generación de desechos el consumo de energía y combustibles consumo de agua en fin todos los posibles aspectos. Registren sus conclusiones:
Yo ahorraría el agua reutilizando el agua sucia
. Con la guía de su profesor realiza una investigación documental y de campo para determinar qué conocimientos tradicionales son aplicables a las Industrias que detectaron y con ello poder a partir los niveles de impacto ambiental; expongan sus conclusiones al grupo y Monte un periódico mural.
Campo de tecnologías de la salud los servicios y la recreación.
Gracias a los avances tecnológicos y científicos de Esperanza de la vida de los seres humanos se ha incrementado en nuestro país es de 74.4 años en promedio aumentó 30 años en el último siglo pero ello no implica que gocemos de la buena salud la medicina es mucho más eficaz pero corresponde a cada individuo el cuidado de su cuerpo.
Esto ha sido difícil en los últimos años por el ritmo de vida alimentación al estrés sedentarismo el consumo de productos con conservadores y grandes cantidades de la contaminación de las grandes ciudades y cuidar de la salud debe ser un compromiso individual en el que cada persona sea consciente de la responsabilidad que tiene en sus manos.
Desarrollo de competencias
Organizados en equipo y como trabajo extra clase platiquen con personas que les pueden proporcionar información que les ayuda a completar el siguiente cuadro comparativo.
Abuelos
Salud:
Poniéndole una dieta de su edad
Servicios:
Dejando ni un trabajo para ir
Recreación:
Haciendo ejercicios para el
Padres
Salud:
Cuidando los por la comida que comen
Servicios:
Haciéndoles caso
Recreación:
Haciendo ejercicios
Actualidad
Salud:
Para ser ejercicio para no puede ser obesidad
Servicios:
Hacer caso a mis papás
Recreación:
Jugar
1.4. El control social del desarrollo técnico para el bien común
Eso le los intereses y las necesidades sociales en el control de la tecnología
Es posible decir que en actualidad existen dos corrientes que mueve la producción mundial a satisfacción de necesidades y la generación generación de ganancias.
En el actor modelo económico resulta más importante es la generación de grande de ganancias que la propia satisfacción de necesidades humanas y decirse producen vienes de corta duración y elevado cosa lo que implica su pronta renovación per es un fuerte gasto. En los países económicamente desarrollados esto no significa probable alguno de hecho ese es el motor de su economía las unidades de consumo.
El cooperativismo y los procesos de tu auto gestión.
La auto gestiones una forma de organización en la que los trabajadores participan directamente en la toma de decisiones sobre la admiración y el funcionamiento de la empresa.
El cooperativas no es una práctica económica y que seas a en la cooperación mutua de quién es la práctica y tiene comunidad básica la cooperativa que es una asociación voluntaria y democrática cuyos miembros se han unido con fines de producción consumo aburro y no persiguen lucro simplemente era satisfacción de las necesidades de sus miembros.
Desarrollo de competencias
En equipo investigar que cooperativas funciona en tu localidad están cerca de ella y cual es su giro Empresarial. Registro en su resultados.
En mi localidad hay muchas tiendas de servicios
El impacto de los hábitos de consumo en la orientación tecnológica para el bien común.
El 1967 de La1 fórmula comisiones cargo de la doctora Gru jornada 13 grupo público uniforme llamado nuestro futuro común en el que se establece el terminal de desarrollo sostenible definido como la satisfacción de las necesidades actuales y poner en riesgo la necesidad de de las futuras generaciones.
Estoy investigación de 14 años y demostró que los actuales modelos de consumo y producción poner en riesgo a las generaciones futuras al no contar con los recursos necesarios para satisfacer necesidades además de habitar en un planeta altamente contaminado y deteriorado.
Desarrollo de competencias
En Groupon alimentos hábitos patrones de consumo decir que tanto sin base desechables utilizan cuántas veces usan sus padres el automóvil que tal te energía eléctrica en plan en casa si es para todos los luces que no se requiere sigo Sandra finalmente las hojas de sus cuadernos etcétera incluyen los modelos de consumo que aplican en énfasis de campo Tecnológico que cursan.
. De las prácticas de continuo que acaban de encontrar hagan una lista de las 5 opciones que considere que afectan más al medio ambiente completa en la tabla.
Número. Acciones
Uno. Tirar basura
Dos. El humo de los autos
Tres. Desperdiciar el agua
Cuatro. Cortar árboles
Cinco. Quemar basura
Desarrollo de competencias
. Ahora ya que concluye Heron cual es son sus prácticas de consumo humano si vas para el medio en grupo detectan cuál es el impacto de cada una de ellas y el amor en una pequeña estrategia para modificar lado dejar de consumir ese viejo servicio. Complete en la tabla.
Número. Impacto
Uno. Tirar basura
Dos. El humo de los autos
Tres. Desperdiciar el agua
Cuatro. Cortar árboles
Cinco. Quemar basura
Estrategia
Dejar de hacerlo
Usarlo solo para el trabajo
Dejar de hacerlo
Reutilizar el papel
Dejar de quemar
. Escribe tus conclusiones
Debemos de contamina del medio ambiente
Desarrollo de competencias
Organicen en el aula con la ayuda de su profesor un debate sobre las necesidades básicas que ustedes viven y las necesidades sociales que tienen que satisfacer por la pertenencia al grupo social. Elaboren una lista donde les clasifica en orden de importancia.
Necesidades básicas.
1. Trabajar
2. Comer
3. Limpiar
4. Limpieza general
5. Estudiar
Necesidades sociales
Jugar
Tener amigos
Obedecer a mis papás
Salir a pasear
Salir con mis amigos
. Analicen si podrían subsistir a sin alguna de las necesidades que consideraron básicas o en caso de no poder satisfacer las¿Cómo sería su vida?
No podría subsistir sin necesidades básicas
. En cuanto a las necesidades que consideraron sociales¿Qué pasaría si alguna no fuese satisfecha?¿Cómo sería su vida?
Sería aburrida
Después del Análisis anterior consideras que las necesidades sociales pueden funcionar como un medio de control para los sistemas productivos y la explotación de recursos explica con Claridad tu respuesta.
Sí Sí porque Sin ellos no podríamos tener varios productos a escoger
1.5. La resolución de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos en distintos contextos socioculturales
Como vimos antes el contexto sociocultural y económico determina la forma en que un problema será interpretado Y por consiguiente también variaría la manera de resolver la función del contexto.
Lo largo de estos lo que hemos hablado de que el control social puede y debe dirigir los procesos tecnológicos hacia el bien común y la disminución del impacto ambiental. Para abordar un proyecto debemos tomar en cuenta lo siguiente.
Desarrollo de competencias
El equipo elijan un problema para resolver identifiquen las etapas de solución con base en los puntos anteriores Y anoten los a continuación.
Definición del problema bien o servicio
El transporte público: Los camioneros no respetan a los pasajeros casi siempre los bajan si les faltan $1 a los tratan mal no son serviciales con ellos
Etapa. Descripción
1. No respeto
2. Molesta
3. Ofenden
4. Discrimina
5. Golpean
6. Le pegan a los pasajeros indefensos
7. Se pelean con los pasajeros
La toma de decisiones en el uso de los conocimientos tecnológicos según el contexto
Para tomar decisiones correctas debemos tener los conocimientos necesarios para evaluar cuantitativamente y cualitativamente los factores que intervienen en la posible solución O en el desarrollo y ejecución de un proyecto.
Para llegar a una decisión correcta es importante planear y resolver algunas preguntas básicas.
Desarrollo de competencias
De acuerdo con el proyecto que diseñaron en equipo contesten las 7 preguntas planteadas anteriormente.
Pregunta
1. Hacerles una pequeña explicación
2. A las personas
3. Hacer entender a la gente lo del tema
4. Ninguno
5. 2 o 5 minutos
6
Recursos humanos: una persona con lector
Recursos materiales: información carteles Y pinturas
Recursos: ninguno
7
Económicos: ninguno
Sociales: Tener convivencia con las personas
Ambientales: hacer reciclaje con los materiales
Elementos socioculturales para la resolución de problemas
Para atender una necesidad de resolver un problema de señal y comercializar un bien o servicio es necesario tener en cuenta las características socioculturales del grupo que va a ser impactado.
Cuando hablamos de sociocultural debemos considerar los diferentes aspectos que integran la cultura de un grupo comunidad como religión costumbres creencias conocimientos objetivos forma de vida y demás factores que los une esto determina poner en práctica ideas que permiten encontrar una solución producir un bien o servicio que tenga demanda por la comunidad es decir debe satisfacer las necesidades del grupo Al que está destinado no solamente las física sino también las culturales.
La disponibilidad de los sistemas técnicos en las diferentes culturas para la innovación de procesos productivos
Por innovar en los procesos de producción es necesario contar con los recursos y medios necesarios De tal suerte que se debe tener un Punto de partida de un sistema productivo producto en sí mismo se pueda ser mejorado de no contar con ellos era necesario fabricarlos o producir lo que elevará grandemente Los costos de producción.
Evaluación
Relaciona ambas columnas colocando en el paréntesis la letra que corresponda a la respuesta correcta:
A) diversidad cultural.
B) zonas económicas
C) cooperativismo
D) consumismo
E) técnicas artesanales
F) Innovación
G) producción de subsistencia
H) producto cultural
(F) son técnicas observadores de los fenómenos naturales y respetuosas del equilibrio ecológico.
(E) en su Concepción entran en juego creencias necesidades sociales tradiciones ideologías y demás elementos característicos de una cultura.
(C) para una misma problemática técnica tenemos muchas posibles soluciones gracias a la...
(G) las generaciones tecnológicas son producto de la...
(A) nuestro país fue dividido en 8...
(H) las técnicas artesanales cuidaban el medio ambiente y le permitían recuperarse Pues solamente desarrollaban una...
(B) es una filosofía económica que busca el bien del ser humano por encima de los beneficios económicos.
(D) es una filosofía económica en que se busca comprar casi cualquier objeto que salen al mercado aunque no sea necesario para el comprador.
II. Describe las técnicas ancestrales que en la actualidad se conservan en tu comunidad o estado.
El cultivo la ganadería y la elaboración del vino.
III. Una columna izquierda del cuadro contra las algunas necesidades u objetos técnicos. En la columna central describe la innovación que se puede llevar a cabo con las técnicas propias de laboratorio de tecnología donde estudias. En la columna derecha no todas las aportaciones que el conocimiento artesanal puede dar a la innovación que describiste.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
-
Las innovaciones a lo largo de la historia han cambiado el rumbo de los acontecimientos, pues hacen mas eficientes los objetos y los proce...
-
Bloque 1 Tecnologia, informacion e innovacion ...
